道德的四个基本特征
大学，大学，大学，否定与自由。1。
目的是道德标准。
这意味着道德是意图。
2。
这是个好主意。
通常，道德是每个人和世界各地的正确道德。
这意味着道德价值不仅是个人或群体，而且是个人或群体。
什么种族？ 详细信息在道德上与行为规则和法规有关。
这些规则易于理解，不仅要理解。
道德准则是行为指导，并驱动人们的行为。
在道德价值观的影响下，人民是合理和合理的。
道德的四个基本特征
1。稳定性：伦理具有一定的稳定性。
2。
规格：道德是一项技术功能。
3。
社会主义：道德是社会。
4。
权力下放：伦理具有排名。
在品德结构知、情、意、行四个因素中，什么是基础
在道德上，四个基本知识，爱，体贴和旅行关系。其中，将“知识”视为关键。
这些营养素是视觉，道德，道德，道德和道德，自由与正直。
“认识”是一种道德意义，它承认人们的理解，道德规则和意义。
它还包括正确的错误，善良，美容，美丽，美丽，美丽，美丽，美丽，不道德和道德。
这种理解和意识为正确的事物的问题和指南提供了内部基础。
“爱”是道德情感。
人类的爱与邪恶，例如社会道德和人类行为，代表情感观和邪恶。
当做出道德判断时，这种感觉会影响我们的内在经验并影响个人价值观。
“意大利语”是指为寻找道德行为的强烈努力消费。
无效的，对其行为监督的内在对比，监督其行为。
这是一个“自我”的道德特征。
他是对人，社会和自然的自然反应。
此功能是衡量内在的道德和外国情感表达和个性的重要信号。
这四个原因是一个完全道德的结构。
了解理解的基础，还促进情感支持，并促进许可能力并改变这些内部特征。
简述思想品德的基本要素及其关系。
了解，爱，意图和行动是形成思想和道德的四个基本要素。认识是一种道德理解，情感情感，意味着道德意志和道德行为。
知识，爱，意图和线条的四个要素相互作用。
在特定的道德教育实施中，可能不会遵守许多开始，即通识教育和通识教育培训，爱，意图和行为。
思想道德教育主要
意识形态和道德教育的主要材料围绕着四个基本要素：道德理解，道德感，道德欲望和受过教育人士的道德行为。简短的名字，爱，意图和线条。
道德理解是指人们的实现以及对权利，错误和邪恶的评估以及对道德概念的评估，包括道德知识和道德决定。
道德的感觉是讨厌爱与客观事物的态度。
道德欲望是实现人们道德行为的目标的有意识和困难的努力，而这个学生是规范道德行为的精神力量。
道德行为是通过实践或实践形成的。
道德是衡量道德的象征，它反映了对儿童和儿童的理解以及农业的高度。
伦理是意识形态和道德教育的基础。
道德情绪激发了学生对社会规范的爱与恨，好和坏态度，并鼓励他们积极参与道德行为。
道德的培养将强调意识和坚韧，帮助学生克服困难，并遵循道德行为的目标。
最后，道德行为是道德教育的最终结果。
意识形态和道德教育的四个主要要素彼此属于并相互促进，并共同构成了一个完整的教育系统。
通过培养学生的道德理解，感情，意志和行为，学生可以有效地提高学生的道德质量并促进他们的健康发展。
