教案的活动延伸怎么写
课程后，评估和分析。该故事在表面上讲述了动物，但从表面上讲述了青蛙，但也是不寻常的蟾蜍，野猪和河马，但是从每个角色的话来看，我们可以清楚地感觉到这是通常与朋友互动的孩子的真实情况。
您会看到一只可爱的青蛙。
，然后说“你太大了”，“坏”，无辜的“坏”，是我们周围的孩子，与小孩子的心理相符。
同时，使用Flash动画来陈述故事情节，以刺激儿童的口味并刺激孩子主动学习。
其次，从活动过程的整个角度来看，环连接，附近的丝绸，然后逐步上下，上下。
例如，要允许幼儿一起体验幸福并与他人分享，老师邀请松鼠从第一只青蛙那里拿走船。
大型森林猪第三次坐在青蛙西瓜船上，进行特殊的比较，以便孩子们感到“慷慨的”不仅为他人带来幸福，而且为自己带来了幸福。
。
同时，它放置了“青蛙木船的青蛙。
如果有动物，我该怎么办？” 故事结束后，还有另一个碳水化合物的后背，这使孩子们可以单独查看故事情节，组织想法并再次进行整个活动。
第三，教师注意指导并加强儿童的审美教育。
这是文学质量和美丽的故事。
学习。
老师总是满足“与他人的经验并与他人分享”的需求，这是美学的主要线条，渗透整个活动，并始终指导孩子在教科书中看到，发现和理解行为的美丽，语言和美丽。
好结果。
幼儿园故事课的活动延伸怎么设计
活动设计的背景是一棵树，我们当地也有一棵树。树。
我选择了这项活动：Acero问题。
我希望通过这一事件，孩子们可以对枫树有初步的了解，并通过对故事的欣赏对枫树有更深入的了解。
通过枫树和松鼠之间的友谊，年幼的孩子知道他们必须爱自己的好朋友并相处。
事件1的目的。
让孩子们感受到历史的枫树和松鼠之间的友谊。
2。
了解四个季节的枫树地图。
教学的重点和教学困难：在历史上感受到枫树和松鼠之间的友谊； 2。
儿童讲述的图像：不同季节的枫树的图像。
3。
枫叶的规格在四个季节中。
事件过程（1）班上的准备：组织儿童每周收集枫叶（由父母收集）。
在收集过程中仔细观察枫树。
（2）对话被介绍给亲自枫叶的收获。
（3）知道枫叶的枫叶以显示枫叶的不同颜色，以便孩子们知道枫叶有多种颜色，并且随着季节的变化而变化。
（4）对故事“枫叶的问题” 1。
老师讲述故事“枫叶的问题”，孩子们受到了认真的赞赏。
2.老师：春季和夏季的枫叶是什么颜色？ 秋天在这里，枫叶的变化是什么？ 冬季枫叶的变化发生了什么变化？ （5）阅读图像以根据图像讲述“枫叶的问题”的故事，让孩子们一一讲述故事。
（6）讨论有关儿童的讨论：当枫树发现他的叶子变成红色，黄色并从树上掉下来时，为什么会感到难过？ 当松鼠回来时，您还能识别枫木吗？ （7）游戏：“挑选枫叶”在不同颜色的季节中收集不同颜色的枫叶。
7。
事件的扩展，以找到与枫叶相关的某些或链接的人。
教授大阶级“枫树问题”活动的反思是一个整合知识和教育的故事。
在活动期间，我为儿童创造了一个自由而宽松的语言环境，支持，鼓励和吸引儿童。
通过一些身体运动，如何帮助孩子理解诸如舞蹈，恩典和其他单词之类的单词，丰富了孩子的话，并突出了语言的教学。
为小孩提出一个空旷的问题。
在游戏中，在不同颜色的鲜明对比中，指导孩子们单独发现问题并解释问题的原因，培养观察孩子的能力，表达语言的能力和对历史的理解。
在“枫树麻烦”的活动中，我听到了：一个非常美丽而感人的故事。
经验点：枫树的季节性变化。
作为一种普通树种，我们有许多当地物种，但在任何时候都不可用。
我已经完全观察到儿童准备枫树或事件开始时，这对对儿童的理解是有益的。
还收集各种落下的叶子，包括枫树和常绿的树叶，并在自然的角落观察。
根据具有一定程度识字和识字要求的伟大的孩子，可以使用该单词卡来帮助了解问题的含义，以便每个孩子都能说出他们的问题是什么，因此可以理解来自历史的历史和情感。
实际上，孩子对问题的理解非常真实和直观。
儿童的问题通常是许多琐碎的事情……鉴于孩子在活动中表现的热情，这个故事也是活动领域之一的好选择。
小班《小乌龟看爷爷》活动教案怎么写呢？
作为一个困难的人的老师，有必要仔细设计文本计划。
如何编写文本计划？ 下面是我为所有人收集的小广场“见小乌龟的爷爷”的课程计划。
设计理念：
苹果是孩子们熟悉的水果，但孩子们对苹果的成熟过程尚不清楚。
它们是对我周围各种变化的观察，或者他们没有养成习惯。
这个故事用两个线索来理解。
疲劳，终于完成了。
但是，小阶级孩子很难理解苹果树的变化过程，因此它只是使孩子感到，冥想在语言和情感上。
这个故事非常适合小课，因为这个故事很简单，并且语言反复使用，这对于儿童来说很方便。
在活动期间，孩子们在通过细分市场观察和性能过程中了解苹果树的生长过程。
我在事件的第一部分和第二部分中包括了小乌龟的感觉。
事件目标：
1。
观察图片，最初体验苹果树的变化，尝试用简单的语言表达它。
2。
知道角色之间的感情，知道小乌龟非常聪明并且关心爷爷。
事件的准备：
课程，玩具乌龟
活动过程：
I. I.小乌龟-Kis故事角色 1。
老师：今天的老师邀请了他的客人？ （乌龟）
2。
小乌龟对祖父很长直到没有看过 小乌龟想看爷爷，但是您要求赠送什么礼物？
摘要：给孩子，爷爷有什么礼物会很高兴，而听话的孩子会让爷爷请。
2。
看看爷爷 - 理解故事中苹果树的变化，并感到小乌龟担心爷爷
1，开始。
问题：小乌龟带给爷爷的礼物是什么礼物？ （苹果树）
2。
去，去-nd。
问题：路上的苹果树怎么了？ （开花，结果，成熟）
儿童指导儿童查看三张苹果树的照片，并了解更多的花朵，结果和成熟度。
短乌龟爬行了这么长时间吗？ 你要去，好吗？ 为什么这么累？
3。
再次感谢这个故事 您怎么知道这需要很长时间？
小乌龟祖父在看到小乌龟后很高兴吗？ 你怎么知道？
摘要：小乌龟攀爬和攀爬，苹果树向后绽放，结果和成熟。
，
三，苹果树-fetter体验苹果树过程 事件目标：
1。
检查和理解图片，找到图片中的内部线索，最初试图讲述故事讲故事的故事。
2。
尝试使用对话框来领导角色之间的互动，以丰富故事的。
3。
体验感情并知道如何照顾周围的人。
2。
活动过程：
（1）估计估计，感知和理解的主题。
是小动物上的小动物，并且正在慢慢运行吗？
（2）儿童指导儿童检查，分析和理解和使用现有的经验。
1。
指导孩子们的观点，以有组织的想象力看待图片，讲述故事的开始。
2。
（显示图2、3、4和五）发生了什么事？
3。
要向孩子们检查图片，请尝试根据图片线索来讲述故事的。
（3）介绍新体验，介绍对话框，并领导角色之间的对话。
1。
现在我们玩游戏。
2。
儿童团体表现，孩子们使用小云说话
（4）合并并迁移新的故事体验。
1。
你喜欢小乌龟吗？ 您如何关心周围的人？
活动的名称：一只小乌龟可以静静地听到，乐于表达您的想法并体验对爷爷的小乌龟照顾。
2。
看到这一点，最初了解苹果花的结果的过程。
准备活动的准备：
多媒体小卷，乌龟，蜜蜂，蝴蝶，鸟类，鸟类绘画，儿童作战图片，音乐“ walk”
证据困难：初步：初步知道Apple流动过程的过程：
1。
估计
老师：今天，老师带来了难题。
（乌龟）
拼图：体内有一个大锅盖，当它经常藏在盖子中时，它特别慢，收缩和收缩很可爱！
老师：这是哪个小动物？ 啊，作为客人，一只小乌龟在这里！
2。
感谢，理解这个故事给予礼物，让我们一起听
1。
老师演奏课程，孩子们赞赏这个故事。
2。
部门：故事的名字是什么？ 故事中的谁？ 小乌龟带来了什么礼物看爷爷？ 它是如何发送苹果树的？ 苹果树路上发生了什么有趣的事情？ 孩子们任意回应。
（2）第二个赞美故事
discrive：让我们再次听到故事，这次我们将一个问题作为道路变化发生的问题？
1。
老师在问问题时在问问题时说话，孩子们用问题赞美这个故事。
2。
老师：当树在后面时，一只乌龟绑着树时，一棵树是什么？ 一小乌龟走了，苹果树怎么了？ 苹果树开花，谁吸引了？ 他们在做什么？ 逐渐地，树上生长了什么？ 谁在这时飞行？ 他们会做什么？ 最后，绿色苹果怎么了？
3。
老师：达达很高兴见到一点乌龟吗？ 为什么？ 老师：小乌龟去看爷爷，他还给了一棵苹果树，表明那只小乌龟关心爷爷。
4。
老师摘要：事实证明，路上发生了许多有趣的变化！
（3）故事的第三个完全欣赏
分区：达达吉·小乌龟说，我们想测试，故事中的小苹果树如何生长？ 让我们完全听。
三，了解苹果树的生长过程，请参阅我们的四张苹果树的图片准备
2。
一组儿童合作根据开发过程和苹果树图片的教师指导进行排队。
3。
请谈论1-2个小组代表中苹果树的增长过程，老师增加了帮助。
4。
老师的摘要：乌龟爷爷声称我们实际上可以做到这一点，并知道苹果如何成长。
首先，一棵裸露的树，然后绽放，逐渐变绿色的苹果，苹果慢慢成熟，变成了一个大的红苹果。
老师束缚它。
四，活动被延迟
